Polcz Alaine, a tanatol\u00f3gia1<\/sup> magyarorsz\u00e1gi \u00fatt\u00f6r\u0151je \u00e9s a Magyar Hospice Mozgalom l\u00e9trehoz\u00f3ja, \u00e9vtizedeken \u00e1t dolgozott hal\u00e1los beteg gyermekekkel, ezen tapasztalatait pedig a Meghalok \u00e9n is? A hal\u00e1l \u00e9s a gyermek<\/em> c\u00edm\u0171 k\u00f6nyv\u00e9ben foglalja \u00f6ssze.
<\/p>\n\n\n
![\"\"](\"http:\/\/ppkhok.elte.hu\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/IMG_0011.jpg\")
<\/a>,,Hov\u00e1 lett a tavalyi b\u00faza, a vadvir\u00e1gok, a tavalyi diszn\u00f3 \u00e9s a tavalyi h\u00f3? Minden elpusztul, \u00e9s a szeme el\u0151tt sz\u00fcletik az \u00faj. Mi\u00e9rt volna az ember kiv\u00e9tel \u00e9s hallhatatlan?\u201d<\/em><\/p>\n A gyermkek kezdetben nem ismerik a hal\u00e1l fogalm\u00e1t, csak k\u00e9s\u0151bb szembes\u00fclnek saj\u00e1t haland\u00f3s\u00e1gukkal. Hab\u00e1r \u00fagy t\u0171nhet, hogy a fiatal feln\u0151ttkor idej\u00e9ig a hal\u00e1l t\u00e9m\u00e1ja nem vagy kev\u00e9ss\u00e9 foglalkoztatja \u0151ket, t\u00e9ves felt\u00e9telez\u00e9s azt gondolnunk, hogy nem jelent sz\u00e1mukra m\u00e9gis frusztr\u00e1ci\u00f3t, k\u00fcszk\u00f6d\u00e9st \u00e9s k\u00e9rd\u00e9seket az \u00e9vek sor\u00e1n. A hal\u00e1ltudat kialakul\u00e1sa eg\u00e9szs\u00e9ges gyermekek eset\u00e9ben fokozatosan t\u00f6rt\u00e9nik, amely az egy\u00e9ni \u00e9let v\u00e9gess\u00e9g\u00e9r\u0151l szerzett tud\u00e1st jelenti, m\u00edg a hal\u00e1lf\u00e9lelem a hal\u00e1llal kapcsolatos tud\u00e1s egy archaikus form\u00e1ja, amely legink\u00e1bb a szepar\u00e1ci\u00f3t\u00f3l \u00e9s az izol\u00e1ci\u00f3t\u00f3l val\u00f3 ellenkez\u00e9shez hasonl\u00edthat\u00f3, melynek kimenetele bizonytalan<\/em>. A gyerekek kezdetben (4-8 \u00e9ves kor k\u00f6z\u00f6tt) gyakran nemes egyszer\u0171s\u00e9ggel nyilatkoznak a hal\u00e1lr\u00f3l, az \u00e9let term\u00e9szetes velej\u00e1r\u00f3j\u00e1nak tekintik. Erre j\u00f3 p\u00e9lda, hogy egyszer egy kisgyermek, mikor nagymam\u00e1j\u00e1val a temet\u0151ben megl\u00e1togatta nagyapja s\u00edrj\u00e1t, megk\u00e9rdezte az ek\u00f6zben vir\u00e1gokat \u00f6nt\u00f6z\u0151 nagymam\u00e1j\u00e1t\u00f3l, hogy ki van a s\u00edrban. A nagymama elmondta, hogy a nagypapa van eltemetve, mert m\u00e1r meghalt. Erre a kisfi\u00fa megk\u00e9rte nagymam\u00e1j\u00e1t, hogy \u00f6nt\u00f6zze meg akkor a nagypap\u00e1t is. Mit tan\u00e1csol Alaine nek\u00fcnk seg\u00edt\u0151knek, pszichol\u00f3gusoknak?<\/p>\n Els\u0151 \u00e9s legfontosabb, amit tehet\u00fcnk, hogy ,,a s\u00falyos beteg gyermeket (vagy feln\u0151ttet) hal\u00e1lf\u00e9lelm\u00e9vel ne hagyjuk mag\u00e1ra\u201d. Amellett, hogy a gyermek \u00e9rz\u00e9seivel, szorong\u00e1saival is dolgoznunk kell, fontos elfogadnunk mind a csal\u00e1dtagok, legf\u0151k\u00e9ppen a sz\u00fcl\u0151k, mind pedig a k\u00f3rh\u00e1zban dolgoz\u00f3 orvosok \u00e9s n\u0151v\u00e9rek reakci\u00f3it. Ha seg\u00edteni szeretn\u00e9nk, akkor egy\u00e9ni els\u0151 l\u00e9p\u00e9s\u00fcnknek annak kell lennie, hogy tiszt\u00e1ban legy\u00fcnk saj\u00e1t haland\u00f3s\u00e1gunkkal \u00e9s megdolgozzuk az ezzel kapcsolatban felmer\u00fcl\u0151 \u00e9rz\u00e9seinket. ,,Am\u00edg az ember saj\u00e1t hal\u00e1l\u00e1t\u00f3l f\u00e9l, addig mindennem\u0171 hal\u00e1lt\u00f3l \u00e9s haldokl\u00f3t\u00f3l is f\u00e9l.\u201d Ne felejts\u00fck el, a haldokl\u00f3k meg\u00e9rzik a f\u00e9lelmet, \u00edgy seg\u00edts\u00e9g\u00fcnk benn\u00fck sokkal ink\u00e1bb \u0151szint\u00e9tlens\u00e9get \u00e9s leplez\u00e9st fog eredm\u00e9nyezni. \u00c9rdemes teh\u00e1t tiszt\u00e1zni \u00f6nmagunkban, hogy mi az, amivel kapcsolatban f\u00e9l\u00fcnk, ha a hal\u00e1lr\u00f3l van sz\u00f3; esetleg \u00f6nmagunk elm\u00fal\u00e1sa, szeretteink elveszt\u00e9se vagy hogy mi v\u00e1r a hal\u00e1l ut\u00e1n? Ezen bizonytalans\u00e1gainkat \u00e9s k\u00e9rd\u00e9seinket le\u00edrhatjuk magunknak, \u00f6sszefoglalhatjuk, ami b\u00e1r nem fogja elmulasztani szorong\u00e1sainkat, de legal\u00e1bb seg\u00edt \u00f6nmagunk sz\u00e1m\u00e1ra egy pontosabb k\u00e9pet kialak\u00edtani. A vall\u00e1soss\u00e1g \u00e9s a spiritu\u00e1lis ir\u00e1nyults\u00e1g protekt\u00edv t\u00e9nyez\u0151nek tekinthet\u0151, azonban csak azokban az esetekben, ha ,,norm\u00e1lis h\u00edv\u0151k\u201d vagyunk. \u201eA t\u00e9tlens\u00e9g elleni k\u00fczdelem, az aktivit\u00e1sra, kreativit\u00e1sra t\u00f6rekv\u00e9s a betegs\u00e9g els\u0151 idej\u00e9ben kezd\u0151dj\u00e9k, \u00e9s v\u00e9gig tartson! A gyermek\u00e9 \u00e9s a mi\u00e9nk is.\u201d<\/em><\/p>\n Amikor a gyermek utols\u00f3 l\u00e9legzetv\u00e9tel\u00e9vel a hal\u00e1l bek\u00f6sz\u00f6n, fontos tudnunk, hogy az \u00e9rz\u00e9kszerveken kereszt\u00fcl t\u00f6rt\u00e9n\u0151 \u00e9rz\u00e9kel\u00e9s m\u00e9g akt\u00edv marad. Polcz Alaine mestere, Ballay Judit orvosn\u0151 az ilyen esetekre a k\u00f6vetkez\u0151ket tan\u00e1csolja: ,,\u00dclni mellette, \u00e9s fogni a kez\u00e9t.\u201d A szerz\u0151 saj\u00e1t v\u00e9lem\u00e9nyk\u00e9nt fogalmazza meg, hogy a legv\u00e9gs\u0151 pillanatban, mikor egy\u00e9rtelm\u0171en n\u00e9mi id\u0151h\u00faz\u00e1sr\u00f3l lehet sz\u00f3, tal\u00e1n a legjobb abbahagyni az inf\u00fazi\u00f3t, \u00e9s \u00f6lbe venni a gyermeket, hiszen a testi \u00e9rint\u00e9s \u00e9s a k\u00f6zels\u00e9g a legjobb form\u00e1ja a megnyugtat\u00e1snak.
Polcz Alaine \u2013 hab\u00e1r munk\u00e1ss\u00e1g\u00e1val sokan nem tal\u00e1lkoznak tanulm\u00e1nyaik sor\u00e1n \u2013 v\u00e9lem\u00e9nyem szerint egy rendk\u00edv\u00fcli szem\u00e9lyis\u00e9g volt, aki \u00f6nmag\u00e1t teljes m\u00e9rt\u00e9kben al\u00e1rendelve v\u00e9gezte munk\u00e1j\u00e1t a haldokl\u00f3k \u00e9s gy\u00e1szol\u00f3k mellett, mik\u00f6zben szer\u00e9nys\u00e9ge \u00e9s al\u00e1zata sosem hagyott al\u00e1 az \u00e9vek sor\u00e1n: ,,Magam eddig jutottam el, \u00e9s \u00edgy dolgoztam. Gondolom, lehet jobban csin\u00e1lni, de f\u0151k\u00e9pp m\u00e1sk\u00e9nt. Ebbe a munk\u00e1ba mindenki beleadja a saj\u00e1t szem\u00e9lyis\u00e9g\u00e9t is.\u201d
A k\u00f6nyvet t\u00f6rt\u00e9nelmi vonatkoz\u00e1sb\u00f3l ind\u00edtja, amellyel bemutatja, mik\u00e9nt v\u00e1ltozott a hal\u00e1l felfog\u00e1sa a k\u00f6z\u00e9pkor \u00f3ta, f\u00f3kusz\u00e1ban a gyerekek hal\u00e1llal kapcsolatos \u00e9lm\u00e9nyeivel. A mai olvas\u00f3nak tal\u00e1n furcs\u00e1nak is t\u0171nhet az a felismer\u00e9s, hogy a r\u00e9gi id\u0151kben, t\u00f6bb sz\u00e1z \u00e9vvel ezel\u0151tt a hal\u00e1l \u00e9s a gy\u00e1sz szerves r\u00e9sze volt a mindennapoknak. \u00c9rdekes k\u00e9p, amint a szerz\u0151 \u00edrja, hogy a csal\u00e1d \u2013 t\u00f6bb gener\u00e1ci\u00f3val ak\u00e1r \u2013 egy h\u00e1ztart\u00e1sban \u00e9lt, egy szob\u00e1ban \u00e9lte mindennapjait, vagyis egy\u00fctt dolgoztak, egy\u00fctt \u00e9tkeztek, egy\u00fctt f\u00fcr\u00f6dtek \u00e9s egy\u00fctt aludtak. \u00cdgy nem csoda, hogy ,,a sz\u00fclet\u00e9s \u00e9s a hal\u00e1l2<\/sup> is a csal\u00e1d teljes r\u00e9szv\u00e9tel\u00e9vel zajlott\u201d, azaz term\u00e9szetesnek sz\u00e1m\u00edtott. Ez a szoros egy\u00fctt\u00e9l\u00e9s azonban m\u00e1ra m\u00e1r teljesen megv\u00e1ltozott, a gyermek \u00e9s a feln\u0151tt elt\u00e1volodott egym\u00e1st\u00f3l, \u00edgy az \u00e9let term\u00e9szetes velej\u00e1r\u00f3ival kapcsolatos titkok \u00e9s miszt\u00e9riumok is sokasodni kezdtek, \u00e9s a hal\u00e1l ,,a feln\u0151ttek kiv\u00e1lts\u00e1ga\u201d lett. Polcz Alaine k\u00f6nyv\u00e9ben arra keresi a v\u00e1laszt, hogy mi t\u00f6rt\u00e9nik akkor, amikor a gyermeknek kell a hal\u00e1llal farkasszemet n\u00e9znie, \u00e9s \u0151 v\u00e1lik azz\u00e1, aki a ,,legnagyobb titok\u201d megismer\u0151je lesz.
Polcz Alaine, aki a II. sz\u00e1m\u00fa Gyermekklinika gyermekleuk\u00e9mia- \u00e9s gyermektumor-k\u00f6zpontj\u00e1ban dolgozott, k\u00e9t \u00e9vtizeden \u00e1t tanulta a s\u00falyos beteg gyermekek pszichol\u00f3giai ell\u00e1t\u00e1s\u00e1t, t\u00f6bb mint n\u00e9gysz\u00e1z haldokl\u00f3val \u00e9s csal\u00e1dj\u00e1val foglalkozott, mik\u00f6zben sz\u00e1m\u00e1ra nem volt m\u00e9g el\u00e9rhet\u0151 a t\u00e9m\u00e1ban k\u00e9sz\u00edtett \u00f6sszefoglal\u00f3 vagy szakirodalom. Kutat\u00e1sm\u00f3dszertani szempontb\u00f3l nem csak k\u00e9rd\u0151\u00edves adatgy\u0171jt\u00e9st v\u00e9gzett, hanem kvalitat\u00edv interj\u00fakat is felvett, ezzel mintegy k\u00f6zelebb ker\u00fclve az interj\u00faalanyok szem\u00e9lyes \u00e9lm\u00e9nyeihez. A k\u00f6nyv sorra veszi, hogy a feln\u0151ttek mit gondolnak a hal\u00e1lr\u00f3l, milyen f\u00e9lelmeik \u00e9s prekoncepci\u00f3ik vannak, \u00edgy megismerhet\u00fcnk egy fiatal orvosasszisztensn\u0151t, aki mag\u00e1t\u00f3l a haldokl\u00f3t\u00f3l nem f\u00e9l, de a gy\u00e1szt\u00f3l \u00e9s a vesztes\u00e9g\u00e9lm\u00e9nyt\u0151l igen. Egy \u00e9rtelmis\u00e9gi fiatalembert, aki ,,hagyom\u00e1nyos falusi nevel\u00e9st\u201d kapott, ez\u00e9rt teljesen term\u00e9szetesnek veszi, ha a hal\u00e1llal kapcsolatban kell nyilatkoznia, illetve egy id\u0151s \u00e9rtelmis\u00e9gi asszonyt, aki a hal\u00e1lt az \u00e9let term\u00e9szetes velej\u00e1r\u00f3j\u00e1nak tekinti. Olvashatjuk egy k\u00f6z\u00e9pkor\u00fa \u00fcgyv\u00e9d tapasztalatit, akinek megrekedt hal\u00e1lf\u00e9lelme van, ugyanis kisgyermekkor\u00e1ban megr\u00e1z\u00f3 \u00e9lm\u00e9nyben volt r\u00e9sze, valamint egy id\u0151s \u00e9p\u00edt\u00e9szm\u00e9rn\u00f6k\u00e9t, akit vall\u00e1sos neveltet\u00e9se \u00e9s hite seg\u00edtett abban, hogy a h\u00e1bor\u00fa borzalmait \u00e9s a k\u00f6zeli hal\u00e1lt fel tudja dolgozni. Polcz hangs\u00falyozza, hogy a hal\u00e1l\u00e9lm\u00e9ny egy\u00e9ni felfog\u00e1s\u00e1ban nagy szerepet j\u00e1tszik gyermekkorunk szocializ\u00e1ci\u00f3ja, vagyis hogy milyen k\u00f6zegben nevelkedt\u00fcnk \u00e9s n\u0151tt\u00fcnk fel. Ennek illusztr\u00e1ci\u00f3jak\u00e9nt n\u00e9gy nagyon id\u0151s paraszti k\u00f6zegben \u00e9l\u0151 asszonyt \u00e9s f\u00e9rfit sz\u00f3laltat meg a szerz\u0151, akik nemes egyszer\u0171s\u00e9ggel (\u00e9s roppant autentikusan) fogalmazz\u00e1k meg, mit gondolnak saj\u00e1t hal\u00e1lukr\u00f3l: \u201eEgyszer mindenki meghal, \u00e9s ez \u00edgy van j\u00f3l.\u201d Az \u00edr\u00f3- \u00e9s pszichol\u00f3gusn\u0151 egy term\u00e9szeti k\u00e9pet hoz szimb\u00f3lumk\u00e9nt, mely seg\u00edthet jobban meg\u00e9rteni a falusi emberek hal\u00e1lgondolatait:<\/p>\n
A k\u00f6nyv k\u00f6vetkez\u0151 r\u00e9sz\u00e9ben Polcz Alaine a klinik\u00e1ra beker\u00fclt beteg gyermekek hal\u00e1l\u00e1t megel\u0151z\u0151 p\u00e1r \u00f3r\u00e1it \u00e9s v\u00e9gs\u0151 pillanatait ismerteti, amelyekb\u0151l azokat a k\u00f6vetkeztet\u00e9seket vonja le, miszerint a gyermekek felt\u00e9telezhet\u0151en meg\u00e9rzik saj\u00e1t \u00e9s betegt\u00e1rsuk hal\u00e1l\u00e1t. Ennek kifejez\u00e9s\u00e9re pedig verb\u00e1lis k\u00f6zl\u00e9seket alkalmaznak, de ak\u00e1r pontos \u00e9s re\u00e1lis megfigyel\u00e9seket is tesznek, a hal\u00e1lt mag\u00e1t pedig racion\u00e1lisan \u00e9s emocion\u00e1lisan is felfogj\u00e1k. Azt gondolni, hogy a gyermek hal\u00e1ltudata, f\u0151leg, ha k\u00f3rh\u00e1zi ell\u00e1t\u00e1sra szorul, ahol t\u00f6bbedmag\u00e1val \u00e9rintkezik, nem l\u00e9tezik, az ink\u00e1bb ,,naivit\u00e1s vagy nem odafigyel\u00e9s\u201d. A gyerekek k\u00e9pesek arra, hogy jelz\u00e9sek sz\u00e9les palett\u00e1j\u00e1val k\u00f6z\u00f6lj\u00e9k hal\u00e1ltudatukat vagy \u00e9ppen hal\u00e1lf\u00e9lelm\u00fcket: ezek lehetnek f\u00e9lig-direkt vagy direkt verb\u00e1lis k\u00f6zl\u00e9sek, szimbolikus utal\u00e1sok, rajzok, mes\u00e9k, j\u00e1t\u00e9kok, cselekv\u00e9ses jelz\u00e9sek, illetve ak\u00e1r \u00e1lom form\u00e1j\u00e1ban t\u00f6rt\u00e9n\u0151 megnyilv\u00e1nul\u00e1sok is. Alaine feljegyz\u00e9sei szerint a kisbetegek leggyakrabban a szimbolikus j\u00e1t\u00e9kot \u00e9s a direkt verb\u00e1lis k\u00f6zl\u00e9st alkalmazz\u00e1k, teh\u00e1t elj\u00e1tssz\u00e1k saj\u00e1t hal\u00e1lukat p\u00e9ld\u00e1ul bab\u00e1kkal vagy k\u00f6zvetlen\u00fcl elmondj\u00e1k, hogy nekik m\u00e1r nincs sok h\u00e1tra. A gyerekek k\u00f6rnyezet\u00fcket akt\u00edvan monitorozz\u00e1k, k\u00e9pesek r\u00e1\u00e9rezni a k\u00f6r\u00fcl\u00f6tt\u00fck l\u00e9v\u0151k \u00e9rz\u00e9seire, \u00edgy ak\u00e1r sz\u00fcleik vagy az orvosok \u00e9s \u00e1pol\u00f3k em\u00f3ci\u00f3ira. Emiatt el\u0151fordulhat, hogy a feln\u0151ttek f\u00e9lelm\u00e9t felismerve a gyermek \u2013 azokat k\u00edm\u00e9lve \u2013 optimizmust sz\u00ednlel vagy \u00e9ppen tud\u00e1s\u00e1t elrejtve passz\u00edv szerepl\u0151je lesz az esem\u00e9nyeknek. Polcz adatai szerint a gyermekek leggyakrabban nem is \u00e9desanyjukhoz, hanem betegt\u00e1rsaik fel\u00e9 fordulnak saj\u00e1t hal\u00e1lf\u00e9lelm\u00fckkel, de az \u00e9desany\u00e1t m\u00e9g a k\u00f3rh\u00e1zi oszt\u00e1lyon dolgoz\u00f3 n\u0151v\u00e9rek is megel\u0151zik.
Polcz Alaine nem csak k\u00f3rh\u00e1zi k\u00f6zegben dolgozott beteg gyermekekkel \u00e9s csal\u00e1djukkal, hanem csal\u00e1dl\u00e1togat\u00e1sokat is v\u00e1llalt, amellyel pszichol\u00f3gusi munkak\u00f6r\u00e9nek ell\u00e1t\u00e1sa mellett lehet\u0151s\u00e9ge ny\u00edlt arra is, hogy a gyermekeket term\u00e9szetes, otthoni k\u00f6rnyezet\u00fckben is megfigyelhesse. Ezekre a csal\u00e1dl\u00e1togat\u00e1sokra gyakran azut\u00e1n ker\u00fclt sor, hogy a gyermeket a betegs\u00e9ge v\u00e9gs\u0151 st\u00e1dium\u00e1ban hazasz\u00e1ll\u00edtott\u00e1k, \u00edgy a csal\u00e1d az utols\u00f3 napokat k\u00f6z\u00f6sen, otthon t\u00f6ltheti, term\u00e9szetesen a gyermek beleegyez\u00e9s\u00e9vel. A haldokl\u00f3 gyerekek sz\u00e1m\u00e1ra az utols\u00f3 napok otthoni elt\u00f6lt\u00e9se nem csak azt jelenti, hogy a csal\u00e1dtagok, rokonok \u00e9s bar\u00e1tok nem a k\u00f3rh\u00e1zban l\u00e1togatj\u00e1k meg, hanem \u00e9ppen ,,a legnagyobb bizonytalans\u00e1g k\u00f6zep\u00e9n az itthon vagyok, m\u00e9g itt vagyok<\/em> \u00e9rz\u00e9s\u00e9t adja\u201d. Megr\u00e1z\u00f3 k\u00e9p, amint betekint\u00e9st nyerhet\u00fcnk egy leuk\u00e9mi\u00e1s kisbeteg utols\u00f3 napjaiba, mik\u00e9nt a csal\u00e1d a gyermek haza\u00e9rkez\u00e9se ut\u00e1n diszn\u00f3v\u00e1g\u00e1st tart, ahov\u00e1 a gyermeket pokr\u00f3cba takargatva viszik ki a perzsel\u00e9s idej\u00e9re, majd a diszn\u00f3torra a gyermek szob\u00e1j\u00e1ban ter\u00edtenek meg, ez\u00e1ltal \u0151 is r\u00e9szese lehet a fontos csal\u00e1di esem\u00e9nynek. A csal\u00e1d szempontj\u00e1b\u00f3l a gyermek utols\u00f3 \u00fatj\u00e1ra enged\u00e9se otthoni vagy k\u00f3rh\u00e1zi mili\u0151ben egyar\u00e1nt olyan l\u00e9lektani jelent\u0151s\u00e9ggel b\u00edr, amely k\u00e9pes arra, hogy a csal\u00e1dot a fesz\u00fclts\u00e9gek ellen\u00e9re \u00f6sszetartsa, s\u0151t meger\u0151s\u00edtse, valamint a k\u00f6z\u00f6sen meg\u00e9lt kih\u00edv\u00e1soknak a gy\u00e1szmunka folyamat\u00e1ban is pozit\u00edv hozad\u00e9kai lehetnek. Hab\u00e1r az otthoni b\u00facs\u00fanak neh\u00e9zs\u00e9gei is vannak (megfelel\u0151 ell\u00e1t\u00e1s, szomsz\u00e9dok k\u00edv\u00e1ncsiskod\u00e1sa), amik k\u00f6z\u00fcl tal\u00e1n a legfontosabb a testv\u00e9rek pszichol\u00f3giai s\u00e9r\u00fcl\u00e9se a haldokl\u00f3 l\u00e1tt\u00e1n, akadnak m\u00e9gis olyan eseteket, amikor maga a testv\u00e9r, ak\u00e1r kisebb testv\u00e9r, lesz az, aki k\u00e9pes igazi seg\u00edts\u00e9gny\u00fajt\u00e1sra. P\u00e9ldak\u00e9nt vegy\u00fck azt a kisl\u00e1nyt, aki beteg testv\u00e9r\u00e9t annak utols\u00f3 napjaiban ell\u00e1tta, majd mikor meghalt, \u0151 maga csukta le a szem\u00e9t, mosdatta \u00e9s \u00f6lt\u00f6ztette \u00e1t nagysz\u00fclei instrukci\u00f3i alapj\u00e1n, mivel sz\u00fclei \u00e9ppen akkor nem voltak otthon. T\u00f6bb megfigyel\u00e9s sz\u00fcletett m\u00e1r e t\u00e9ren, amelyb\u0151l azt a meg\u00e1llap\u00edt\u00e1st vonja le Polcz Alaine, hogy a testv\u00e9rek reakci\u00f3j\u00e1t \u00e9s helyt\u00e1ll\u00e1s\u00e1t nagyban befoly\u00e1solja az, ahogy a sz\u00fcleik vagy, mint ahogy az el\u0151bbi p\u00e9ld\u00e1ban l\u00e1thattuk, nagysz\u00fcleik (vagyis a jelenl\u00e9v\u0151k) reag\u00e1lnak. A testv\u00e9rgyerekek k\u00e9pesek arra, hogy nagy traum\u00e1kat is ki\u00e1lljanak, amennyiben olyan k\u00f6vethet\u0151 mint\u00e1kat l\u00e1tnak k\u00f6rnyezet\u00fckben, akik elsaj\u00e1t\u00edthat\u00f3 viselked\u00e9ses norm\u00e1kat k\u00f6z\u00f6lnek.
Nagyon sok sz\u00fcl\u0151 sz\u00e1m\u00e1ra neh\u00e9zs\u00e9get jelent, hogy meghalt gyermeke ut\u00e1n felvegye az \u00e9let fonal\u00e1t, \u00e9s visszat\u00e9rjen a megszokott \u00e9letbe. Vannak, akik sehogyan sem tudj\u00e1k feldolgozni gyermek\u00fck elveszt\u00e9s\u00e9t, \u00e9s visszat\u00e9r\u0151 depresszi\u00f3ba esnek vagy \u00e9ppen \u00f6ndestrukt\u00edv tendenci\u00e1k jelentkeznek n\u00e1lunk. Bizonyos esetekben az \u00e1t\u00e9lt esem\u00e9nyek elfojt\u00e1s \u00e9s tagad\u00e1s al\u00e1 ker\u00fclnek, \u00edgy \u2013 ahogy ezt az \u00edr\u00f3 is tapasztalta sz\u00fcl\u0151kkel v\u00e9gzett retrospekt\u00edv munk\u00e1ja sor\u00e1n \u2013 befejezetlen gy\u00e1szmunka \u00e9s a gyermek hal\u00e1l\u00e1nak el nem fogad\u00e1sa jellemz\u0151, melynek egyik form\u00e1ja, hogy a sz\u00fcl\u0151k a hal\u00e1l ut\u00e1n \u00e9vekig \u00fagy besz\u00e9lnek gyermek\u00fckr\u0151l, mintha m\u00e9g \u00e9lne vagy \u00e9ppen gy\u00f6tr\u0151 r\u00e9m\u00e1lmokr\u00f3l sz\u00e1molnak be.<\/p>\n
Pszichol\u00f3gusk\u00e9nt fontos v\u00e9gighallgatnunk a beteget hal\u00e1lf\u00e9lelm\u00e9r\u0151l, majd k\u00e9rd\u00e9seinkkel seg\u00edthetj\u00fck a tov\u00e1bbi kommunik\u00e1ci\u00f3s \u00e1ramlatot, fogadjuk el, hogy a beteg hal\u00e1lf\u00e9lelme re\u00e1lis. \u00c9rzelmi szinten megnyugtathatjuk a beteget, majd saj\u00e1t hal\u00e1llal kapcsolatos tapasztalatair\u00f3l is k\u00e9rdezhetj\u00fck, v\u00e9g\u00fcl pedig \u2013 amennyiben a l\u00e9lektani munka sikeres \u2013 megbesz\u00e9lhetj\u00fck a beteggel a hal\u00e1l tudom\u00e1nyos vagy vall\u00e1sos bek\u00f6vetkez\u00e9s\u00e9t. A vall\u00e1si gyakorlatban bevett szok\u00e1sok, a ,,k\u00e9sz\u00fcl\u00e9s a hal\u00e1lra\u201d ritu\u00e1l\u00e9k mind j\u00f3l ismert m\u0171veletek. Ha nem is vagyunk felt\u00e9tlen\u00fcl h\u00edv\u0151k, a hal\u00e1l k\u00f6r\u00fcl felmer\u00fcl\u0151 kett\u0151ss\u00e9g, vagyis a v\u00e9gletekig fenntartott rem\u00e9ny \u00e9s a hal\u00e1l elfogad\u00e1sa a pszichoter\u00e1pi\u00e1s munk\u00e1ban is nagyon fontos. A vall\u00e1sb\u00f3l sz\u00e1rmaztatott befel\u00e9fordul\u00e1s, elcsendesed\u00e9s mellett a gyakorlati munk\u00e1ban legink\u00e1bb a rogersi alapelvek alkalmaz\u00e1sa seg\u00edt, sz\u00fcks\u00e9ges esetben a rogersi szem\u00e9lyk\u00f6zpont\u00fa pszichoter\u00e1pia. Legy\u00fcnk \u0151szint\u00e9k a beteggel, igyekezz\u00fcnk a tapintatos, de a kereteknek megfelel\u0151 megnyugtat\u00e1sra. Ha a kisbeteg szeretne tev\u00e9kenykedni, ne akad\u00e1lyozzuk ebben, hiszen ,,\u00e9lvezze a gyermek, amit m\u00e9g tehet\u201d. Egy kisgyermek hal\u00e1la el\u0151tti utols\u00f3 napj\u00e1n megsz\u00e1llottan rajzolt \u00e9s festett; csaknem sz\u00e1z k\u00e9pet k\u00e9sz\u00edtett. Egy m\u00e1sik kisfi\u00fa hal\u00e1la el\u0151tti est\u00e9n megk\u00edv\u00e1nta a paprik\u00e1t, amelyb\u0151l k\u00e9tszer annyi adagot evett, \u00e9s nem b\u00edrta abbahagyni a sakkoz\u00e1st az apj\u00e1val. \u00c9desany\u00e1k sokszor sz\u00e1molnak be arr\u00f3l, hogy onnan tudt\u00e1k, hogy gyermek\u00fcnk hamarosan meg fog halni, mikor ,,olyan nagyon \u00e9lni akart\u201d. Polcz Alaine m\u00e9lyrehat\u00f3 tan\u00e1csa, amelyet pszichol\u00f3gusi munk\u00e1nkban \u00e9rdemes szem el\u0151tt tartanunk:<\/p>\n
A pszichol\u00f3gusi munka sor\u00e1n term\u00e9szetesen ad\u00f3dnak olyan helyzetek, amikor a gyermek hal\u00e1la ut\u00e1n a sz\u00fcl\u0151kkel \u00e9s a testv\u00e9rekkel, valamint a hozz\u00e1tartoz\u00f3kkal is foglalkozni kell. Amennyiben a sz\u00fcl\u0151k \u00fagy \u00e9rzik p\u00e9ld\u00e1ul, hogy m\u00e9g tehettek volna valamit gyermek\u00fck\u00e9rt, akkor \u00e9rdemes vel\u00fck tiszt\u00e1zni \u00e9rz\u00e9seiket \u00e9s gondolataikat. C\u00e9lszer\u0171 \u00fajra \u00e9s \u00fajra tudatos\u00edtani, hogy minden t\u0151l\u00fck telhet\u0151t megtettek, bele\u00e9rtve az orvosi seg\u00edts\u00e9g form\u00e1it is.
\u00c9s hogy mit mondjuk a gyermeknek, amikor a hal\u00e1lr\u00f3l k\u00e9rdez? Igaz\u00e1n nincs r\u00e1 recept. A lehet\u0151 legt\u00f6bb, amit tehet\u00fcnk, hogy \u00fagy besz\u00e9l\u00fcnk a hal\u00e1lr\u00f3l \u00e9s az elm\u00fal\u00e1sr\u00f3l, amit saj\u00e1t hit\u00fcnkben is k\u00e9pvisel\u00fcnk. Nem \u00e9rdemes t\u00falz\u00e1sokhoz folyamodni, haszn\u00e1lhatunk szimb\u00f3lumokat, f\u0151, hogy a gyermek saj\u00e1t fejl\u0151d\u00e9si szintj\u00e9n meg\u00e9rtse, amit mondani szeretn\u00e9nk. Besz\u00e9lj\u00fcnk otthon elhunyt hozz\u00e1tartoz\u00f3inkr\u00f3l, szoktassuk a gyermeket a vesztes\u00e9g \u00e1t\u00e9l\u00e9s\u00e9hez a megfelel\u0151 keretek k\u00f6z\u00f6tt. V\u00e9g\u00fcl pedig hasznos szem el\u0151tt tartani, hogy a hagyom\u00e1nyos \u00e9rt\u00e9kek \u00e9s szok\u00e1sok, amik a hal\u00e1l t\u00e9m\u00e1j\u00e1t dolgozz\u00e1k fel, nem elvetend\u0151 dolgok, hanem \u00e9ppen seg\u00edts\u00e9get jelentenek abban, hogy a hal\u00e1lra, mint az \u00e9let term\u00e9szetes velej\u00e1r\u00f3j\u00e1ra tudjunk tekinteni.
Kozma Eszter<\/strong>
<\/p>\n\n\n